Соғыс кезіндегі ойындар туралы естеліктер VO келушілерінде үлкен қызығушылық тудырды және неге бұл тақырыпты жалғастырмасқа? Бұл жолы әңгіме маған бала кезінен бастап, ересек кезде байыпты түрде айналысқан балалардың техникалық шығармашылық тақырыбына арналады.
Менің бала кезімнен шыққан үйдегі сүйікті өнімім: сабынды ыдыстан дірілдейтін жаяу жүргінші.
Мен бірден айтқым келеді, мен дірілді өту принципін ойлап тапқан жоқпын. Мен бұл туралы алғаш рет «Модельші-Конструктор» журналынан оқыдым. Ал дірілдеу жолдарының модельдері де маған дейін жасалды. Мен сабынды ыдыстан корпус жасап, оны жүн жағасына емес, гардеробтың қылшықтарына емес, төрт тіс щеткасына салу идеясын ойлап таптым. Және бұл бізге қажет нәрсе болып шықты! Үйірмедегі балалар осындай үйден жасалған бұйымды 30 минут ішінде жасай бастады және … бірден «вибро-серуеншілер жарысына» барады!
Мен жазғанымдай, атам Петр Константинович Таратынов соғыс жылдарында Пенза қалалық кеңесін басқарды, Ленин ордендерімен және Құрмет белгісімен марапатталды, 70 жылға дейін қала мектептерінің бірінде жұмыс істеді. еңбек және география пәнінің мұғалімі. Сондықтан үйде менде барлық аспаптардың толық жиынтығы болды, ол маған олармен жұмыс жасауды ерте бастады.
Менің тағдырыма қатты әсер еткен кітаптың мұқабасы.
Міне, осында мектеп және барлық дағдылар маған пайдалы болды. Дегенмен … бәрі мен ойлағандай болмады. Мысалы, бастауыш сыныпта менің «алғашқы мұғалімім» (өлгендер туралы, не ештеңе, не жақсы) бізге түйме тігуді, картон жақтауларды жіппен орауды үйретті (дәл осылай болды!), Ашық хаттардан қораптар тігу және… Міне бітті! Ол басқа ештеңеге жетпеді! Бірақ сол кезде мен, атап айтқанда, менде балалардың техникалық шығармашылығы туралы қарапайым, бірақ қызықты үй өнімдері бар кітаптар болды. Бірақ … сені ұрсын! Көбінесе жұмыстың орнына бізде математика болды!
«Екі достың жүз венчуры» кітабынан алынған фотокамера сіріңке қорабынан жасалған және ең қызығы, олар түсіре алатын еді!
Бесінші сыныптан бастап ұлдар бөлек, қыздар бөлек жұмыс жасады. Олар тамақ дайындауды үйренді (мен де қарсы болмас едім, бірақ мен оны өзім үйрендім, бірақ мен керек болдым), Алғашында бізде ағаш ұстасы, сосын сантехника, сосын бұру болды, міне! Сен не істедің? Тағы да, ең қарабайыр. Олар құс үйін, нәжісті, сыпырғыш таяқшаларды және тырма тістерді жасады. О, мен бұл тістердің қаншасын файлмен қайрадым, содан кейін оларды тырмаға айналдырдым. Және тағы да, бұл бәрі! Біздің ғарыш кемесі ғаламның кеңдігін жыртқан уақыт дәл осылай болғанымен.
«Жас техник» журналынан менің мақалам (1984)
Алайда мен зымырандардың үлгілерін жасадым, бірақ мен қандай да бір себептермен химия үйірмесінде болдым, бірақ мектепте «техникалық» нәрсе жұмыс істейтіні есімде жоқ. Алайда олардың демалыс орталығы болды. Киров және мұндай үйірмелер болды. Әуе кемелерін модельдеу, кемелерді модельдеу және тіпті театрлық … және мен олардың барлығына жазылдым, бірақ мен ұзақ уақыт еш жерде қалмадым. Неге? Бірақ өздеріңіз бағалаңыздар … мен ұшақтың моделіне келдім және маған бірден DOSAAF жиынтығынан планердің макетін жасауға рұқсат бердім. Фанера сынғыш, екінші ағаш, менде ешқандай дағды жоқ. Жақсы … Мен бүкіл жинақты дәл сол жерде бүлдірдім! Бірақ жаңасы жоқ, шектеу таусылды! Бір ай күтіңіз! Мен бір ай жүрдім, табысты жолдастарға қарадым, содан кейін екінші топтаманы сәтті бұздым - мен оларды қуып жетуге асықтым! Әрине, және кетіп қалды.
Мұның бәрі кеме жасауда болды. Олар маған «үлкен аңшының» макетін берді. Қарағай кесектерінің жиынтығы! Қалай болғанда да мен оларды қайрадым, палубаға тырнақ салдым - тұтқалар! Жалпы алғанда, «модель» шықты - «боя, бірақ лақтыр»! Отын, бір сөзбен айтқанда!
Кезек театр ұжымына келді. Келді, тексерілді - «деректер бар!» және маған балалар ойынында рөл берді. Басында жай ғана оқыңыз. Содан кейін … қайта жазыңыз. 35 бетті қайта жазыңыз! Мен оларға бірден бәрін бердім де, тез жерден шығып кеттім. Орыс тілі мектебінде маған бұл жеткіліксіз …
Міне, мен бұл машинаны жасадым, оны жұмыста сынап көрдім және ол туралы «Модельші-конструктор» журналында мақала жаздым, онда ол жоғары бағаланды. Оны жасау қиын емес, бірақ мұндай машинаның көмегімен сіз мектепте үйірме ұйымдастыра аласыз!
Яғни, ондағы жұмыс әдісі 19 -шы ғасырда жүзуді үйренудің ең қарапайым түрі болды, ол кезде ең жақсы нәрсе - баланы суға лақтыру, ал егер ол жүзіп кетсе, ол қалқып шығады деп есептелген. Бірақ жоқ, сондықтан жоқ! Сондықтан мен бұл үйірмелердің ешқайсысында «жүзбедім», содан бері мен көптеген балалар үйірмелерін басқардым, ол жерде нашар көшбасшылар болды деп жауапкершілікпен айта аламын. «Г» әрпі бар мұғалімдер. Балалар ересектерге қарағанда жалқау, бұл үнемі есте болуы керек. Ең басында олар жұмысты 40 минутта аяқтауы керек, осылайша өздері үшін және … ата -аналары үшін нәтиже болады! Енді назар мен қызығушылық болмайды.
Станоктағы көбіктен жасалған суасты қайығының моделі.
Бірақ бір жерде жаман болған нәрсенің орнына жақсылық өтелді және солай болады! Сол жылдары Мәскеу телевидениесінде 30 минуттық «Екі достың жүз ісі» телебағдарламасы болды, онда жүргізуші ағасы мен ұлдардың «екі досы» эфирде әр түрлі үй өнімдерін жасады. Содан кейін оның үстіне кітап шықты, мен оны сатып алғанда бақыттың шегі болмады! Мен оған бәрін ұнатқандай болдым, мен бәрін олармен бірге жасаған сияқтымын! Тағы бір телебағдарлама Ленинград телеарнасында, сонымен қатар айына бір рет берілді және ол «Сириус-2» операциясы деп аталды. Біздің өмірімізбен танысу үшін Trix және Mecha атты екі робот Сириус жұлдызынан (олардың бірі бұрын «Дауылдар планетасы» фильмінде ойнаған) біздің Жерге ұшып келген сияқты. Сонымен олар ғылыммен, техникамен, өндіріспен бір уақытта танысты.
Онда ол «Дауылдар планетасы» фильмінен және «Сириус 2 операциясы» телешоудан робот. Ішінде спортшы болды, осылай!
Қысқасы, бұл екі бағдарлама маған үлкен әсер етті. Мен сіріңке қораптарынан армадилло мен «Том Сойер пароходының» үлгісін жасадым, «Жас техник» журналы бойынша «Илья Муромец» ұшағын, ал пластилиннен екі динозавр мен оларды аң аулайтын қарапайым адамдармен диорама жасадым. Бұл Конан Дойлдың «Жоғалған әлем» оқығаннан кейін. Содан кейін ГДР жасаған пластмассадан жасалған ұшақтардың өте арзан модельдері болды. Әрине, негізінен жолаушылар ұшағы, бірақ олардың арасында Ту-95 пен МиГ-21 және қандай да бір себептермен шведтік SAAV-35 Draken болды. Бүкіл демалыс кезінде ол Потемкин мен Аврораны жабыстырды, бірақ оларды бояу керек екенін білмеді. Екінші жағынан, мен оларды сол кезде немен бояйтын едім? Мен «Огонек» серіктестігінің Т-34, КВ-85, ИС-3, ИСУ-122 және ИСУ-152 үлгілерін желімдеп, әрқашан БТ, Т-26, Т-35 қайда екенін ойлайтынмын … Нәтижесінде, 1982 жылы ересек күйде ол бәрін өзі жасады және Бүкілодақтық Лениншіл Коммунистік Одағының Орталық Комитеті мен Заңнама министрлігінің ойыншықтар байқауында екінші орын, диплом және … 250 рубль алды.. наградалар. «Бірақ біз сенің ойыншықтарыңды жасамаймыз», - деді олар маған зауытта. - Жыл сайын жаңа балалар өсіп келе жатқанда, неге жаңа ойыншықтар шығарылады! Олардың маркетингтік саясаты осындай болды және олардың бүгінгі ассортиментіне қарағанда, ол жылдар бойы көп өзгерген жоқ.
«Пневмостарт» қондырғысының өндірісі (алдыңғы материалдан басталады).
«Ағашқа» қатысты мен болтты болтпен винтовкаларды «модельдеу» және басқа да осындай «үй бұйымдарын» шектеп, «Модельші -конструктор» журналындағы суреттерге күрсініп қарадым. еді Бірақ екінші жағынан, ол GDR модельдері мен Огрков модельдерін бір -біріне жапсырды - бұл жақсы. Содан кейін белгілі болды, институтта «ақысыз оқудан» кейін мені ауылға үш жылға «жұмыс істеуге» жіберді. Ал тарихтан, әлеуметтік зерттеулерден, географиядан және ағылшын тілінен басқа, мен … жұмыс және … мектептің техникалық үйірмесін өткізуге тура келді. Айтпақшы, балта, ара және ұшақтары бар еңбек кеңсесі де болды және … міне! Жетеді, қымбатты, ауыл балаларына еңбек дағдыларын үйрету үшін басқа ештеңе қажет емес! «Жергілікті жағдайға негізделген!» - деді маған режиссер, мен «шығуға» мәжбүр болдым.
Мен ондағы жігіттерге не істедім? О, тарих кабинетіне ежелгі адамдардың лақтыру машиналары. Жергілікті суларда жүзген яхтаның моделі, зымыранды қайықтың моделі (үстел үсті), барлық жерде жүретін көлік құралдары-сабын ыдысының корпусы бар щеткаларда вибро-серуендеушілер. Және одан да көп. Және ол мұны жай ғана жасаған жоқ, бәрін жазды: қалай, неден, уақытты алатын жұмыс.
Және бұл «пневматикалық старт» қондырғысынан басталатын модельдер.
Төрт жылдан кейін үйге оралғанда, мен жергілікті университеттердегі барлық орындардың бос екенін білдім, мен ауылдық мектептен кейін мектепке барғым келмеді, мен ОблысЮТ - Облыстық жас техниктер станциясына жұмысқа орналастым. Сонымен бірге ол жергілікті теледидарға балаларға техникалық шығармашылық бойынша телебағдарламалар өткізу туралы ұсыныспен келді. - Сіз оларды басқарып көрдіңіз бе? - Мені теледидардан сұрады. Жоқ, ешқашан, мен жауап бермедім, бірақ мен табысқа сенімді екенімді айттым. Ауыл мектебінен кейін … Ең бірінші жылы менің жігіттер Пенза облСЮТ тарихында КСРО экономикалық жетістіктер көрмесінің алтын металдарын алғаш рет алған жұмыстары үшін алды, олардың жұмыстары «Жас техник» павильонына енді. Оларды «Модельші-Конструктор» журналы өткізген Бүкілодақтық «Космос» байқауында атап өтті. Айтпақшы, бұл қаншалықты жақсы ұйымдастырылды. Балаларды Мәскеуге апарып, жағымды жерлерге қоныстандырды, жақсы тамақтандырды және «Жұлдызды қалаға» апарды. Қазылар алқасы «нағыз ғарышкерлерден» тұрды және мұның бәрі, әрине, жігіттерге өте күшті әсер етті. SUT-та олар маған бір айға 15 DP-10 микроэлектр қозғалтқышын берді, мен БІР САБАҚ жасауым керек болды! Бірақ … шегі! Есепші мен оған сабын ыдыстары мен тіс щеткаларын тексеруге әкелгенде қатты ашуланды. «Сізге қырыну кремі қажет емес пе?!» Әрине, бұлай жұмыс істеу мүмкін емес еді. Содан кейін мен, бәлкім, осы ұйымның тарихындағы бірінші ата -аналар жиналысын ұйымдастырдым және айттым: егер сіз балағат сөзді қаласаңыз, бәрі сол күйінде қалады. Егер сіз кәсіппен айналысқыңыз келсе - бәрін өзіңіз төлеңіз, сонда балалар сіздің ақшаңызды үй өнімдері түрінде әкеледі! Ал ата -аналардың арқасында олар бәрін түсінді, өйткені олар нәтижені көрді. Содан бері менде мотормен де, сабынмен де проблемалар болған жоқ, бірақ … егер ОБЛОНО бұл туралы білсе, менде көптеген қиыншылықтар болар еді. Біздің кружкалар ақысыз болды ғой!
Дизайн ерекшелігі: қысымды жоғарылататын ілініс.
Мен үнемі айналадағы жігіттерді теледидардан «сүйреп» жүрдім, және бірінен соң бірі «Ойыншықтар жасайық», «Студия UT», «Жұлдыздар қоңырау шалып жатыр!», «Ойлап табатын жігіттерге» бағдарламалар циклы болды. Мен 1985-1988 жылдар аралығында аспирантурада оқып жүрген кезімде де бағдарламалар Куйбышев (Самара) телеарнасында «Мектептің ауылдық шеберханасы» деген атпен жалғасты. Барлық сценарийлер «сақталды», содан кейін кітаптар бірінен соң бірі шыға бастады: «Қолдағы барлығынан» (Минск, «Полимя», 1987), «Сабақтар аяқталғанда» (Минск, «Полимя», 1990) г.), «Шешуді ұнататындар үшін» (Мәскеу, «Білім», 1991). Төртінші де жазылған: «Әр талғамға арналған модельдер». Бірақ оның баспада теруі 1993 жылы елдегі экономикалық қиындықтарға байланысты шашыраңқы болды.
Кейбіреулер «бұл жерде бұрын болған, бірақ қазір» дейді. Бұрынғыдай мен жаздым. Мен қазірдің өзінде білемін, өйткені қазір мен немерем оқитын мектепте бәрін жасауға көмектесемін. Ал … бәрі бар, негізінен. Сол үйірмелер, соның ішінде тегін, митингілер, «мектеп оқушыларының техникалық шығармашылық күндері». Не жақсы? Бала кезімде шығармашылық деп аталатындар сияқты ашық «отын» жоқ. Бірақ қазір роботтар дайын бөлшектер жиынтығынан шеңберге жиналды және олар: «шығармашылық»! Жоқ, бұл шығармашылық емес. Шығармашылық - сізге кішкене кесу қажет болғанда, өз қолыңызбен бірдеңе жасаңыз. Бұл «біздің құрметті демеушілерімізге» көрсеткен алғысымыз болды. Бірақ балаларды салыстыруға ештеңе жоқ, оларды үйде көруге және тойтаруға болмайды, сондықтан олар да бұған қуанышты!
Міне, маған мүлде ұнамайтын тағы бір нәрсе. Қызым 1982 жылы бірінші сыныпқа барғанда, мен оның мектебіне үйірме жүргізуге бардым. Және олар, менің әдіснамам мен кітаптарым бойынша, бәрін 80 -ден 20 -ға дейінгі аралықта жасады. Яғни, 80 -і сәтті болды, ал 20 -сы қандай да бір жолмен жасады. Енді дәл осындай жағдай немеремнің сыныбында болған кезде, пропорция төңкеріліп кетті. Балалар бірінші сыныпта не істеді, енді олар екінші сыныпта ғана меңгерді. 20 қалай болса солай жасайды, 80 адам ештеңе жасамайды, бірақ олар тырысады. Мен өзгермедім (дағдылар бойынша), әдістеме өзгерген жоқ. Бұл балалардың жақсы жаққа емес, өзгергенін білдіреді. Оқуларымен олар әлі де ең болмағанда жеңе алады. Бірақ қолыңызбен және басыңызбен жұмыс істеу көпшілік үшін өте қиын!
Айтпақшы, VO -да отставкадағы офицерлер, инженерлер мен дизайнерлер көп. «Біз басқаша едік, бірақ қазір олар …» деп шағымданудың не пайдасы бар, олар неге сол мектептердің үйірмелеріне жетекшілік ету үшін мектепке бармайды, бірінші немесе екінші сыныптан бастап қағазбен, картонмен, өздігінен қататын пластмассалар? Ақыр соңында, бәрі бар, ал ақшасы бар ата -аналар бас тартпайды - олар әрқайсысы 1500 рубль табады. би костюмдері үшін? Бірақ олардың қаншасы балалары кәсіби биші болады? Сондықтан олар өздерін де, балаларын да білікті қолдар миды дамытады, ал егер сіздің қолдарыңыз сіздің басыңызбен достық қарым -қатынаста болса, онда бұл әрқашан және барлық жерде шынайы және жақсы табыс!
Бірақ интернетте «пневмостанға» мұндай жетілдіру ұсынылады. Бұл жерде бастысы - «ауаны көп шығару», оған насостың көмегімен емес, баланың салмағының арқасында қол жеткізіледі!
А. Шепстің түрлі -түсті суреттері.
