Никита Сергеевич Хрущевтің Кеңес Одағындағы билік құрған дәуірі Сталиннің жеке басына табынушылықтың жойылуы және ғарышқа алғашқы адамдық ұшу, Кубалық зымырандық дағдарыс және Венгриядағы Будапешт көтерілісінің басылуы сияқты қарама -қайшы оқиғалармен ғана тарихта қалды. сонымен қатар көптеген ішкі реформалармен. Олардың барлығы ақталған жоқ, көпшілігі қарапайым халықтан да, кәсіби тарихшылардан да өте қарама -қайшы баға берді.
Хрущев билігінің соңғы жылдарында ойластырылған таңқаларлық реформалардың бірі - орыс тілін жаңғырту. Хрущевтің өзі, айтпақшы, сауатсыз адам еді, ол филологияның қыр -сырын түсінбеді және өзінің атақты председателі Иосиф Виссарионович Сталинге тән ұқыптылыққа ие болмады.
Орыс тілі революционерлердің назарына 1917 жылғы ақпан және қазан төңкерістерінен кейін бірден келді. Және бұл таңқаларлық емес еді. Түбегейлі саяси трансформациялар көбінесе әлеуметтік-экономикалық қайта құрулармен және билік жүйесінің өзгеруімен ғана емес, сонымен қатар «тілдік революциялармен» де жүрді. Петрдің кезегі мен Қазан төңкерісі - бұған тән мысалдар. Бұл да түсінікті, өйткені тіл біздің ойлауды әр түрлі жолмен қалыптастырады.
Романов монархиясы құлатылғаннан кейін Уақытша үкімет орыс тілін ауқымды реформалауға бастамақшы болды, бірақ сол кездегі саяси толқуларға байланысты Александр Керенский тіл реформасына қол жеткізе алмады. көп ұзамай билігінен айырылды. Орыс тілін де реформаламақшы болған большевиктер, соған қарамастан, бастапқыда ауқымды өзгерістер жасай алмады, өйткені олар әлдеқайда маңызды мәселелермен - билікті сақтап қалу, азамат соғысы, бірігу. империя ыдырағаннан кейін ыдыраған ұлттық шеттер. Орфография мен грамматикалық мәселелер шешілгенге дейін қайда болды?
Соған қарамастан, 1918 жылдың күзінде большевиктер үкіметі емле мен грамматиканың жаңа ережелерін енгізе бастады. Большевиктік реформаның негізгі мәні келесі жаңалықтар болды. Біріншіден, большевиктер қандай да бір себептермен ескі режим мен монархияның ерекше нышандары ретінде қарастырған «сәйкес», «және ондық» және «ят» әріптері жойылды. Екіншіден, сөз соңында берік белгі толығымен алынып тасталды. Ол бөлгіш ретінде ғана сақталды. Большевиктер де сөз соңында берік белгіге өте теріс көзқараста болды. Үшіншіден, генитикалық және айыптау істерінің соңы өзгерді. «-Го», «-яго» жалғаулары тілден алынып тасталды, олар «-go» -ға өзгертілді. Ақырында, префикстердің соңындағы «z» әрпі дауыссыз дауыссыз дыбыстардан бұрын болса, «s» -ге өзгерді.
Большевиктердің тіл реформасы мүмкіндігінше бірден саясаттандырылды. Сол жылдардағы кеңес әдебиетінде ескі емле мазаққа айналды, революцияға дейінгі әліпбидегі ескі әріптердің мультфильмдері журналдарда жарияланды, олардың қазіргі әліпбиден шығарылуы бейнеленген. Екінші жағынан, кеңестік режимге теріс қарайтын эмиграциялық баспасөздің барлығы дерлік, сондай-ақ шіркеу басылымдары большевиктер үкіметінің реформасын қабылдамады және революцияға дейінгі емлені қолданды.
Айтпақшы, 90 -шы жылдардың басында жеке кітаптар мен басылымдардағы ескі емлені қайтаруға әрекет жасалды. Монархиялық және ұлттық-патриоттық сендірудің барлық мерзімді басылымдары, казактардың кейбір басылымдары бұған ерекше күш салды. Сондай -ақ, ескі емлеге сәйкес әдейі басылған әдебиеттердің үлкен көлемі болды. Ескі емле, мысалы, «ят» әрпі, революцияға дейінгі Ресейге қатысты ойдан шығарылған сабақтастығын көрсеткісі келген немесе басымдылыққа ерекше назар аударғысы келген кезде, баспа құралдарында, дүкендерде, мейрамханаларда коммерциялық мақсатта қолданыла бастады. революциялық сүйкімділік.
Сталиндік Кеңес Одағында билік орфографиялық түзетуден гөрі маңызды мәселелермен айналысатын. Елді индустрияландыру, Ұлы Отан соғысы, соғыстан кейінгі кеңестік экономиканы қалпына келтіру міндеттері орасан зор күш жұмсауды қажет етті. Ал билік орфографияға ерекше назар аудармады.
Алайда 1942 жылы орыс тілінің ережелеріне «йо» әрпін міндетті түрде қолдануды бекітетін түзету енгізілді. Осы түзетуден кейін әріп алфавитке енгізілді. Сонымен бірге апостроф (') жойылды, оның көмегімен ескі емлеге қарсыластар қатаң белгіні алмастырды. Ақырында аббревиатурадағы кезеңдер де жойылды. Мысалы, егер олар R. S. F. S. R жазбас бұрын, онда 1940 жылдардан бастап олар РСФСР жаза бастады. Ал біз ескі аббревиатураларды музейлердегі алғашқы революциялық жылдардағы баннерлер мен плакаттардан немесе кітапханалардағы ескі баспа басылымдарынан ғана көре аламыз.
Орыс тілінде ауқымды қайта құру уақыты Никита Сергеевич Хрущев билікке келгеннен кейін келді. Неге екені түсініксіз, бірақ Никита Сергеевич өзін барлық пәндер бойынша - әдебиетте, бейнелеу өнерінде, лингвистикада өте білімді адам деп санады. Ол жазушылар мен суретшілерге, олардың шығармаларына оңай сипаттама берді. Мүмкін, Хрущев Сталинге еліктеуге тырысты, бірақ оның соңғысының интеллектуалдық әлеуетінің жартысы болмаса да. Кем дегенде, Сталин ақырында ескі мектепті, жоғары білім берудің ескі жүйесін қалпына келтіре бастады, ал Никита Хрущев революциядан кейінгі алғашқы жылдардағы максимализмге екінші жел беруге тырысты.
Никита Хрущевтің бірінші тілдік реформасы 1956 жылы жүргізілді. Бұл өте үстірт болды және бірқатар сөздердің емле ережелерін өзгертуді талап етті. Мысалы, олар «снигирдің» орнына «бульфинч», ал «диетаның» орнына «диета» деп жаза бастады. Енді біз «бару үшін» емес, «бару үшін» деп жазамыз - бұл 1956 жылғы реформаның сіңірген еңбегі. Бір қызығы, бұл тілдің бірінші Хрущевтік реформасы болды, ол қайтадан «ё» әрпін қолдануды мәжбүрледі, ал бүгінде жазушы жұртшылық өз мәтіндерінде «ё» әріптерін орналастыру керек пе, жоқ па, соны шешеді.
1960 жылы, Никита Сергеевич Хрущев партия мен мемлекеттің тізгінін сенімді түрде ұстаған кезде, екінші тілдік реформаға дайындық басталды. Оны ұйымдастыру КСРО Ғылым академиясының орыс тілі мен әдебиеті бөліміне тапсырылды. Реформа алдына орыс тілінің емлесін мүмкіндігінше жеңілдету міндетін қойды. Шындығында, бұл реформаның мәні біршама айқын болды. Ол жалпыға бірдей міндетті сегіз жылдық білім беруге көшумен тығыз байланысты болды.
Бұрын жеті жылдық мектеп қалаларда міндетті болатын, ал ауылдық жерлерде көп адамдар жеті жылдық білім алмаған. Жалпыға бірдей сегізжылдық білім беруге көшу мектеп оқушыларына оқуды жеңілдетуді талап етті, өйткені сегіз жасында ауыл балалары, оның ішінде ұлттық республикалар мен облыстардан келген балалар міндетті түрде оқытыла бастады. Орыс тілінің ережелерін әр түрлі қабаттар мен елді мекендердің балалары толық меңгеруі үшін оларды айтарлықтай жеңілдету қажет болды.
Хрущевке Кеңес Одағының халықтың әмбебап сауаттылығын орнатудағы үлкен табыстарын көрсету үшін әмбебап сегіз жылдық білім қажет болды. КСРО капиталистік елдерден және дамушы елдерден ғана асып түсуі керек еді. Ол үшін сегіз жылдық мектептегі білім кеңестік қоғамның барлық қабаттарын қамтуы керек еді. Рас, әлеуметтік және ұлттық ерекшеліктеріне қарамастан кеңес халқының сауаттылығын арттыру жоспарлары қаншалықты шындыққа жанасатыны туралы білім саласының қызметкерлері көп ойламаған. Бүкіл әлемге дәлел болатын әсерлі фигураларды көрсету әлдеқайда маңызды болды: Кеңес Одағында барлық балалар сегіз жылдық мектепте білім алуы керек, КСРО-да сауатсыз адамдар жоқ, мүмкін емес. кеңес азаматтарының жас ұрпақтары туралы айту.
Никита Хрущев орыс тілінің ережелерін жеңілдетуді жеке қолдады. Білімі төмен, сауатсыз адам қатесіз жаза алмайтынына қатты ұялатын. Мен ешқандай мәтінді қолмен жазбауға тырыстым, бірақ кейде әлі де жазуға тура келді. Сондықтан Никита Сергеевичке емлені жеңілдететін реформа ұнады. 1962 жылы оның рұқсатымен кеңестік баспасөзде орыс тілінің ережелерін жеңілдету науқаны басталды. Орфографиялық ережелерді жеңілдету қажеттілігі туралы айта бастаған белгілі филологтар бірінші болып сөз сөйледі. Олар қиын емле балаларды мектептен алыстатады дейді. Әрине, бұл мәселе бірден саясаттандырылды. Шаруалар мен жұмысшыларды оқудан оқшаулау үшін орыс тілін қанаушы таптар әдейі күрделендірді деген пікір айтылды.
Кеңестік үгіт -насихат машинасының барлық қуатты мүмкіндіктері орыс тілін реформалау идеясын қорғауға жұмсалды. Кеңестік газеттер емле мен грамматика бойынша тақырыптық мақалаларға толы болды. Реформа идеясына берік эмпирикалық негіз де берілді. Мектеп директорлары мен орыс тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімдері даладан хабарлады - емлені жеңілдету қажет, өйткені балалардың көпшілігі мектеп бағдарламасын орыс тілінде толық меңгере алмайды. Оқушылардың жартысынан азы ғана салыстырмалы түрде жақсы оқуды және жазуды үйренеді, ал үштен бірін ғана сауатты деп санауға болады. Сонымен қатар, бұл РСФСР -дің орыс аймақтарына арналған деректер екендігі, ал егер біз орыс тілі ана тілі болмаған ұлттық аймақтарды алатын болсақ, онда жағдай одан да нашар болды: көптеген балалар үйренуге де үйренбеді. мүлдем орысша жазыңыз.
Әсіресе Орталық Азия мен Закавказье одақтас республикаларының ауылдық жерлерінде, автономиялық республикаларда, Солтүстік Кавказ мен Сібірдің аумақтары мен аймақтарында жағдай қиын болды. Осылайша, тілді реформалау идеясы жақсы күмән тудырады: орыс тілін айтарлықтай жеңілдету, оны кез келген мектеп оқушысына қолжетімді ету - орыс губерниясының жігіті, және тәжік ауылынан немесе Дағыстан ауылынан келген студент.
1963 жылы КСРО Ғылым академиясы академик, Кеңес Одағының ең әйгілі филологы Виктор Виноградовтың төрағалығымен Мемлекеттік емле комиссиясын құрды. Комиссия құрамында сол кездегі кеңестік ғылымның көптеген әйгілі қайраткерлері, оның ішінде Розенталь мен Ожегов, жазушылар Чуковский мен Лидин, сондай -ақ «мектеп қоғамдастығының» өкілдері - еңбек сіңірген мұғалімдер болды. Реформаға қоғамдық қолдауды ұйымдастыру үшін арнайы қоғамдық емле комиссиясы құрылды.
Нәтижесінде, 1964 жылы Мемлекеттік емле комиссиясының қорытындысы негізінде жасалған өте қарама -қайшы ұсыныстар пайда болды. Оларды толығырақ қарастырайық. Сонымен, «w», «w» және «h» -тен кейін «e» емес, «o» деп жазу ұсынылды. Яғни, реформа ойдағыдай аяқталса, бүгін біз «қара», «сары», «қарағай» деп жазар едік. «W», «h», «w», «u» әріптерімен аяқталатын сөздердің соңындағы жұмсақ белгі жойылды. «Дох», «тышқан», «үнсіздік» деп жазу керек болды. «Т» әрпінен кейін реформаторлардың идеясына сәйкес «i» - «tsigan», «ottsi» деп жазу керек.
Ұлттық республикаларда немесе шетелде мұндай емле энтузиазммен қабылданатыны түсінікті, бірақ білімді адамдар бұған ренжіді. Қатаң белгі, 1918 ж., Қайтадан жойғысы келді, тек ақырында. Адамдарды шатастырмау үшін бөлгіш ретінде бір жұмсақ белгіні қолдану ұсынылды. Сонымен қатар, шетелдік дауыссыз дыбыстардан қос дауыссыздар алынып тасталды. Үстеуді енді бір бөлікке жазу керек болды. «Брошюра» сияқты сөздер айтылу арқылы жазылған, яғни «брошюра».
Әрине, орыс тілінің емлесін өзгерту туралы ұсыныстардың жариялануы кеңес филологтары мен мектеп мұғалімдерінің консервативті көзқарасынан өте теріс реакция тудырды. Бірақ шешуші дауыс Кеңес мемлекетінің құдіретті көшбасшысы Никита Сергеевич Хрущевте қалды. Бұл жерде орыс емлесі өте сәтті болды, ал «алыс жақтағы» мектеп оқушыларына сәттілік болмады: 1964 жылы 14 қазанда Никита Сергеевич Хрущев қызметінен алынды.
Шын мәнінде, Кеңес елінде мемлекеттік төңкеріс болды, нәтижесінде Леонид Ильич Брежнев билікке келді. Ақылды, білімді адам ол тіл реформасын жүргізу идеясынан бас тартты. «Хрущевтіктердің» максималистік идеялары қабылданбады. Брежнев билікке келгеннен кейін дереу кеңестік баспасөз тіл реформасын жақтаушылардың дәлелдерін бұзатын сыни мақалалар сериясын шығарды.
