Фельдмаршал Кутузовтың: «Офицерлер қандай, әскер де сондай» деген сөзінің дұрыстығын өмір бірнеше рет дәлелдеді. Бұл көбінесе офицерлерге байланысты, әр сарбаздың қаншалықты маневрін білетіні, мемлекеттің қауіпсіздігі үшін құрбандыққа, оның ішінде өз өмірін құрметтеуге дайын екендігі, бұл армияны жеңіске жетуге мүмкіндік береді. Сонымен қатар, офицердің өзі ерекше жағдайларда зорлық -зомбылықты басқаруға барынша дайын болуы керек, бұл оны барлық азаматтық мамандардан ерекшелейді. Сонымен қатар, егер жақсы сарбазды немесе сержантты 23 жыл ішінде дайындауға болатын болса, онда офицерді дайындау бірнеше есе көп уақыт пен ақшаны қажет етеді. Ал қоғам мен мемлекет өз тәуелсіздігі мен егемендігін қорғау қажеттілігінен құтылмайтындықтан, олар офицерлерді дайындауға міндетті. Бұл - жалпы апаттар, түсінбеушілік немесе білмеу мемлекетті апатқа алып келеді.
Бүгінде бұл қауіп біздің елге қатер төндіруде. Жиырма жыл бойы әскери құрылыстағы ұялшақтық, ол әр уақытта Қарулы Күштерге жаңаша көзқарас беретін жаңғырту, реформалар туралы мәлімдемелермен қамтылды, бірақ іс жүзінде әр түрлі құрылымдарды жоюға немесе қалпына келтіруге, немесе олардың кеңеюі немесе кішіреюі, бір аймақтың екіншісінен және артынан қозғалысы, сайып келгенде офицерлік корпустың бағытын бұзды, оған немқұрайдылық танытты, кәсіби біліктілігін арттырғысы келмеді. Оқу-жаттығуларды өткізу кезінде айтылған әскер қызметінің жекелеген жарылыстары олардың белгілі схемалар бойынша ешқандай күш жұмсамай-ақ қарапайым деңгейде ұйымдастырылғандығының дәлелі болып табылады.
Бұған офицерлер мен әскери зейнеткерлердің төмен және әлеуметтік мәртебесін қосу керек. Бұл неге әкелді, жақында зерттеу компаниясымен ұйымдастырылған «Сіз қазіргі Ресей армиясындағы офицерді қалай елестетесіз?» Тақырыбындағы сауалнамалар көрсетеді. Респонденттердің 40 пайызға жуығы теріс, 27 - оң, 4 - бейтарап, қалғандары өз жауабын нақты тұжырымдай алмады. Жалпы қорытынды жасалмады, бірақ тіпті цифрлардан да түсінікті - жалпы теріс сурет. Теріс эпитеттердің кеңдігі таңқаларлық: «олар күн көреді», «үй жоқ, әскери гарнизондарды аралайды», «офицер болу беделді емес, қоғамда құрмет жоқ», «бәрі армияға күледі», «Шегіне дейін масқараланған», «тым көп үмітсіздіктен», «ертең не болатынын білмейтін адам», «олар бәрін ақшаға сатады, оны ерітеді», «агрессивті, ашуланған», «бұл олар дедовщина ұйымдастырады »,« ақыл -есі кем адамдар »…
Олар айтқандай, бұған қосатын ештеңе жоқ. Кіші офицерлер біздің заманымызда Қарулы Күштерде болып жатқан барлық тәртіпсіздіктерден ерекше зардап шегетінін айта кету керек. Бұл офицерлік корпустың ең аз қорғалатын бөлігі, дегенмен ол жеке құрамды даярлау, жауынгерлік дайындық пен бөлімшелердің күнделікті өмірін ұйымдастыру, тәртіпті сақтау және жауынгерлік жағдайда міндеттерді шешудің барлық ауыртпалығын көтереді. Бұл ауыртпалыққа төтеп бере алмады және өз жұмысына қажетті материалдық және әлеуметтік жеңілдіктерді ала алмады, көптеген кіші офицерлер әскери қызмет келісім -шарттарын мерзімінен бұрын бұзады. Оның үстіне, Қорғаныс министрлігінің қазіргі басшылығы, жұмсақ айтсақ, түсініксіз шешімдермен, бұған итермелеп отыр. Өткен жылы университет түлектерінің едәуір бөлігі сержанттық қызметке тағайындалғанын қарастырайық. Курсанттарды әскери оқу орындарына қабылдауды тоқтату - соның тағы бір дәлелі.
Мен қандай да бір зұлымдыққа сенгім келмеді, бірақ біз Қорғаныс министрлігі кадрлық бас басқармасы бастығының орынбасары Тамара Фралцованың бұл шешім офицерлердің көптігіне және жетіспеушілікке байланысты деген мәлімдемесімен келісе алмаймыз. Қарулы Күштердегі тиісті лауазымдар. Өйткені, бұл әскери кафедраның жоғары лауазымды өкілдерінің бір жыл бұрын айтқан сөздеріне қайшы келеді. Содан кейін офицерлер санын қысқарту қажеттілігін дәлелдей отырып, олар барлық бұрыштарда төңкерілген пирамидаларды сызып тастады және осылайша бізде аға офицерлер көп екенін көрсетті, бірақ кішілер жеткіліксіз. Бірақ жұмысқа қабылдауды бірнеше жылға тоқтата тұру кіші офицерлердің одан да аз болуына әкеледі, ақырында олар әскерде де, флотта да болмайды. Ал егер олар кетсе, аға офицерлер, генералдар мен адмиралдар қайдан шығады?
Егер офицерлердің саны өте көп болса, онда неге бұл мәселеге абайлап, мемлекеттік тұрғыда қарауға болмайды. Офицерлерді жұмыстан шығармау, оларды қақпадан лақтыру емес, қазіргі кездегідей, оларды Қарулы Күштерден әлдеқайда көп және сонымен бірге командалық құрамы жоқ басқа күш құрылымдарына беру. Айтпақшы, олар өздерінің оқу орындарына жұмысқа қабылдауды тоқтатпады, тіпті курсанттарды Қорғаныс министрлігінің жоғары оқу орындарына қосымша жіберді.
Курсанттарды қабылдауды тоқтата тұру туралы шешім қабылдаған кезде қазіргі қорғаныс менеджерлері ойламады, бірақ бала кезінен офицер болуды армандаған жас жігіттермен не болатынын сенімді түрде айтуға болады. Суворов және Нахимов мектептерінің түлектерімен ережеге сәйкес әскери жоғары оқу орындарында оқуын жалғастыруға кім кепілдік береді? Оларға қақпадан бұрылуды бұйырды, дегенмен олардың көпшілігі офицерлік әулеттердің ізбасарлары, әйгілі даналық бойынша «әскери сүйек» деп аталатын офицер бола алады. Ал қазір Қорғаныс министрлігінің қазіргі басшылығы бұл сүйекке «түкірді».
Әділдік үшін айта кету керек, елдегі әскери білімнің күйреуі мен жойылуы Анатолий Сердюков командасы Қорғаныс министрлігіне келгенге дейін, 2005 жылы 78 жоғары әскери оқу орнының 17 -сі жабылған кезде басталды., тізеден бәрін сындыратын, әскери білімнің жойылуын өзінің логикалық қорытындысына жеткізуге шешім қабылдады.
Сырттай, бұл өте қолайлы форманы алады - Қарулы Күштер қысқартылғаннан кейін университеттер де қысқартылуы керек. Әрине, бұған келіспеуге болмайды. Соңғы уақытқа дейін энергетикалық министрліктер мен ведомстволардың әскери білім беру жүйесіне жүзге жуық әскери оқу орындары кірді. Олар 900 әскери мамандық бойынша мамандар дайындады. Бұл ретте Қорғаныс министрлігінің әскери оқу орындарының желісі ең үлкен болды. Әрине, жағдай әскери білім беру жүйесін оңтайландыру қажет екенін көрсетті.
Қорғаныс министрлігінің басшылығы тәуелсіз сарапшыларды, беделді әскери ғалымдарды, әскери басшыларды шақырып, әскери білімді оңтайландыру бағдарламасын бірлесіп әзірлеуге тиіс еді. Сонымен қатар, бірнеше жылдар бойы Әскери ғылымдар академиясы осы мәселемен арнайы айналысып, ғылыми -практикалық конференциялар өткізді және Қорғаныс министрлігіне бірнеше рет өз ұсыныстарын ұсынды. Жауынгерлер клубы дәл осылай жасады. Алайда олардың пікірін тыңдаған ешкім болмады, өкінішке орай, олардың өз ұстанымдарын ел басшылығына және қалың жұртшылыққа жеткізуде табандылық пен қаттылық жеткіліксіз болды.2010 жылдың 22 қазанында өткен Қорғаныс министрі мен бас инспекторлардың кездесуі мұны тағы да растады, өйткені бұл конструктивті пікірталас емес, А. Сердюковтың монологы.
Жұртшылықты талқылауға тартпай, жабық есік жағдайында жұмыс істеуге дағдыланған Қорғаныс министрлігінің қазіргі басшылығы әскери білім беру жүйесіне «жаңа келбет беру» мәселесінде де осылай жасады. Ол жай ғана 2013 жылға қарай үш әскери оқу және ғылыми орталықты, алты әскери академияны және бір әскери университетті қамтитын 10 жүйе құрушы университетке ие болғысы келетінін хабарлады. Қалған жоғары оқу орындарының құрылымына мамандандырылған ғылыми ұйымдар, бастауыш және орта кәсіптік білім беретін оқу орындары, Суворов және Нахимов мектептері, сондай -ақ кадет корпусы кіреді деп жоспарлануда.
Кез келген кәсіпқойға «жаңа келбеттің» астында әскери білімнің батыстық үлгісі бар екенін байқау қиын емес. Және көбінесе американдықтар. Біз оның жақсы немесе жаман екенін білмейміз. Айта кетейік, АҚШ -та офицерлерді даярлау жүйесі мүлде басқа шындыққа негізделген. Иә, АҚШ армиясында тек үш қызмет мектебі бар - Вест Пойнттағы Армия үшін, Аннаполистегі Әскери -теңіз күштері үшін және Колорадо Спрингс әуе күштері үшін. Бірақ олар офицерлік корпустың 20 пайызын ғана дайындайды, ал 80 пайызын азаматтық университеттер қамтамасыз етеді. Сонымен қатар, азаматтық жоғары оқу орындарының түлектері үшін офицерлік қызметті таңдау принципі тек ерікті болып табылады. Соған қарамастан, олардың көпшілігі ақылы түрде оқып, бұл таңдауды жасайды, өйткені АҚШ -та қарулы күштерге деген көзқарас біздікінен мүлде өзгеше. Онда әскерде қызмет етпестен, тіпті азаматтық жолмен қатарға өту өте қиын.
Біздің елде отандық институттар мен университеттер үшін негізгі материалдық -техникалық база мен оқытушылар құрамы емес, әскери қызметтен «үзілу» мүмкіндігі болып табылады. Одан да ақылы оқу кезінде. Айтпақшы, егер ол төлесе, ол тиісті білім алуы керек деп есептейтін шетелдік әріптестерінен айырмашылығы, ресейлік студенттер «мен төледім, сондықтан мені жалғыз қалдыр» принципі бойынша оқиды. Және олар офицер болуға өз еркімен шешім қабылдауы екіталай. Ал әскерге мұндай офицерлер қажет емес.
Жоғары оқу орындарының, оның ішінде ең маңызды стратегиялық бағыттар бойынша мамандарды дайындайтын бірегей оқу орындарының күрт қысқаруы, шын мәнінде, ғасырлар бойы Отанға көптеген жеңістер әкелген жоғары кәсіби әскери басшылар мен командирлерді дайындаған отандық әскери мектептің жойылсын.
Қоғамдық пікірді тыныштандыруға тырысқан Қорғаныс министрінің статс-хатшысы Н. Панков студенттер мен курсанттардың ерекше проблемалары жоқ екенін мәлімдейді. Олар не өздері оқыған университетте оқуын аяқтайды, не басқа әскери оқу орнына ұқсас мамандық бойынша оқуын жалғастырады. Оқытушылық қызметін жалғастыруға ниет білдірген оқытушылар кеңейтілген университеттерде жұмыс жасай алады. Қалған барлық офицерлерге басқа әскери лауазымдар ұсынылады немесе заңмен әскерге белгіленген барлық әлеуметтік жеңілдіктер мен кепілдіктерді бере отырып, жұмыстан босату мүмкіндігі беріледі. Алайда, қазіргі тәжірибені ескере отырып, бұған сену қиын. Өйткені, мұғалімдердің ставкалары, атақтары, дәрежелері курсанттардың санына байланысты. Егер бұл осылай болса, онда тіпті жоғары оқу орындарына оқуға түсудің тоқтатылуы да бұл ставкалардың төмендеуіне әкеледі, бұл өз кезегінде азаматтық жоғары оқу орындарында жұмыс таба алатын ең білікті кадрлардың әскери білім жүйесінен кетуіне әкеледі. Сайып келгенде, бұл әскери білім берудің бүкіл жүйесінің күйреуіне әкеледі, өйткені қалпына келтіруге ондаған жылдар қажет болатын ғылыми мектеп жоғалады.
Педагогикалық кадрлардың кетуінің екінші толқыны университеттердің жариялануы мен олардың басқа қалаларға ауысуы есебінен күтілуі тиіс, бұл «реформаторлардың» кепілдіктеріне қарамастан, өмір сапасы мен сапасының нашарлауымен байланысты.. Университеттер қабырғасында әскери борышын аяқтаған генералдардың, адмиралдардың және офицерлердің басым көпшілігі азаматтық лауазымдарда қалып, ұзақ жылдар бойы олардың орнын басқан мұғалімдерге тәлімгер болғандығы ешкімге жасырын емес. Олар өз тәжірибелерін оларға берді, ұрпақтар арасындағы байланыс құралы ретінде қызмет етті және мен білім беру мекемесінің адамгершілік негізі болып көрінуден қорықпаймын. Әрине, олар университет ауыстырылғанда қозғалмайды, бұл да оның тағдырына теріс әсер етеді.
Бұған жарқын мысал - 2005 жылы Мәскеуден Радиациялық, химиялық және биологиялық қорғаныс әскери академиясының Костромаға ауысуы. Нәтижесінде университет айтарлықтай шығынға ұшырады. Көшу кезінде онда жұмыс істеген 25 ғылым докторының біреуі де Костромаға көшкен жоқ, ал 187 ғылым кандидатының 21 -і ғана. Бұл академияны көшіруді емес, тек оның маңдайшасын сақтап қалуды білдіреді. олардың бейнесі Костромаға біліктілігі төмен жергілікті қызметкерлерге асығыс жиналды. Кейбір есептеулер бойынша, елордадағы әскери жоғары оқу орындарын ауыстыру кезінде профессорлық-оқытушылық құрамның 90-95 пайызы жаңа жұмысқа басқа қалаларға көшуден бас тартады.
Тағы бір мысал осы академияға байланысты. Шамамен бір жыл бұрын академияға Тюмень мен Нижний Новгород жоғары әскери-техникалық командалық училищелері мен Саратов химиялық-биологиялық қауіпсіздік әскери институтын бекіту туралы шешім қабылданды. Бірнеше айдан кейін, өз тарихын 1701 жылы І Петрдің жеке жарлығымен құрылған және мемлекеттік деңгейде ұлттық тәрбиенің негізін қалаған 1 -ші әскери инженерлік училищеден бастау алатын Нижний Новгород ВВИКУ жіберілді. пышақ астында ». Бұл инженерлік әскерлердің офицерлерін төрт мамандық бойынша дайындайтынына қарамастан: «Көп мақсатты доңғалақты және шынжырлы көлік», «Электрмен жабдықтау», «Азаматтық және өндірістік құрылыс», «Радиотехника».
Тюмень мектебінде, керісінше, десантшылар қолданатын «көп мақсатты доңғалақты және шынжыр табанды машиналар» деген бір ғана нәрсе бар. Сонымен қатар, Нижний Новгород азаматтары жақын және алыс шетелдің 18 шет елінен үш мамандық бойынша әскери қызметшілерді дайындайды. Сібірде олар әдетте шетелдік контингентті дайындау бойынша тәжірибесі жоқ және тиісті біліктілікке ие педагогикалық құрамы жоқ. Егер Қорғаныс министрлігі оқуын жалғастырғысы келсе, онда Тюмень жоғары әскери жоғары оқу орнының базасын - 5 кафедраны, оқу корпусы мен жатақхана салуға, тиісті оқу зертханасын, тренажер мен далалық жаттығуларды құруға мәжбүр болады. негіз. Қанша болатынын ешкім есептемеген сияқты.
Мәселе мынада, біз шетелдік әскери мамандарды оқытуды жалғастырамыз ба? Шынында да, олар оқыған университеттерде және бұл 65 мектеп пен академияның 59 -ы, алдымен аудармашылар, содан кейін орыс тілі кафедралары жойылды. Нәтижесінде оқыту мүмкін болмай қалды, өйткені мұғалімдер мен оқушылар арасында қарапайым түсіністік болмады, ал шетелдіктер Беларуське, Қазақстанға және Украинаға ағылды, онда олар ескі мектепті сақтады. Олар бұл туралы Қорғаныс министріне хабарланған кезде, ол жай ғана қолын сермеді деп айтады. Бірақ шетелдік мамандарды дайындау тіпті ведомстволық міндет емес, мемлекеттік міндет, өйткені оның артында көп нәрсе бар: валюта, әскери техниканы, қару -жарақты сату, әсер ету. Бізбен бірге оқығандардың көпшілігі және осы уақытқа дейін жоғары оқу орындары бес мыңнан сегіз мыңға дейін шетелдік әскери қызметшілерді бітіргені белгілі, олар үйде ірі әскери басшыларға, тіпті мемлекет басшыларына дейін өсті.
Әскери білім беру жүйесін реформалаудың ұсынылған бағдарламасында Қарулы Күштерді басқарудың жоғары жедел-стратегиялық эшелонын даярлауға арналған Бас штабтың Әскери академиясына іс жүзінде орын болмады. Мұны армия генералы Н. Макаровтың бірінші жылы оқу уақытының шамамен 80 пайызы жедел және стратегиялық деңгейде әскери тәртіпті оқуға, стратегиялық топтар мен Қарулы Күштерді қалай басқаруға арналғанын мәлімдейді. және бірінші курстың 20 пайызы және екінші курстың тыңдаушысы «тек Ресей Федерациясының Президенті Әкімшілігінде де, Үкіметте де шебер жұмыс істей алатын немесе пәндерді басқара алатындай ғылымдар мен пәндерді ғана оқиды. Ресей Федерациясы.» Оқыту тек екі бөлімде жүргізілетін болады. Анықталғандай, ВАГШ түлектері әскерлерді басқаруға емес, мемлекеттік аппараттағы бюрократиялық жұмысқа дайындалады? Бір қызығы, бұдан былай академияға студенттерді іріктеу авторитарлық негізде жүргізілетін болады, өйткені 2010 жылы үміткерлерге емтихан тапсырылған, анық, басқа ісі жоқ, жеке бастық. Ресей Қарулы Күштерінің Бас штабы.
Әскери оқу орындарының ғылыми орталықтарға «арифметикалық» бірігуі олардың әскерлермен байланысын үзіп жатқанын көруге болмайды. Бұдан былай жауынгерлік қарудың командирлері мен штабтары курсанттарды даярлау идеологиясын қалыптастыра алмайды, дамыта алмайды, ең бастысы олардың дайындығына тікелей әсер ете алмайды, сонымен қатар тыңдаушылардың сандық және сапалық құрамын анықтай алмайды. Бірлескен қару -жарақ академиясының филиалына айналған әйгілі және бірегей Рязань жоғары әуе күштері командалық мектебі мысал бола алады. Енді мектепке бару үшін АӘК командирі академия басшысынан рұқсат сұрап, ондағы жұмыс жоспарымен онымен келісуі керек !!!
Үш әскери оқу және ғылыми орталық құру әлі материалдық ресурстармен қолдау таппады. Бұл олардың құрамына кіретін мектептер мен академиялардың ең күрделі зертханалық құралдарын, әдетте, бөлшектеуге және тасымалдауға болмайтынына қарамастан. Үлкен шығындар мен бұрын шығарылған зауыттардың жоғалуына байланысты оны қайта құру мүмкін емес. Қолданыстағы және жаңа оқу және зертханалық ғимараттарды, студенттерге арналған казармалар мен жатақханаларды, мұғалімдер мен «супер академиялардың» қызмет көрсетуші персоналына арналған үйлерді ұлғайту Ресей бюджеті көтере алмайтын үлкен соманы қажет етеді. Кронштадтта ғана Әскери -теңіз күштері үшін жаңа оқу кешенін құру кем дегенде 100 миллиард рубльге бағаланады. Шындығында, бұл әдеттегідей 2-3 есе қымбат болады - төрттен бір триллион рубльге дейін.
Ең қызығы, Қорғаныс министрлігінің басшылығы әскери білім беру жүйесін трансформациялауды қосымша қаржыландырусыз жүргізетінін мәлімдейді және шығыстарды бюджетке кіргізбейді. Сонымен қатар, барлық көріністерге сәйкес, бұл «қосымша қаражат алу» - бұл «орыс армиясына жаңа келбет берудің» басты мақсаты. Мәселе мынада, бұл процесте сәйкес ғимараттары, инфрақұрылымы мен аумақтары бар 40 мыңға жуық әскери объектілер босатылады деп күтілуде. Көбінесе, әсіресе әскери мектептер мен академиялар жағдайында, бұл нысандар Мәскеуде, Санкт -Петербургте және ірі облыс орталықтарында орналасқан. Бұл объектілердің құны бірнеше триллион рубльге бағаланады, бұл Ресейдің жылдық әскери бюджетінен бірнеше есе көп. Әскери кафедраның өзі объектілерді сатумен айналысады.
Қорғаныс министрлігінің азаматтық университеттерді офицерлер даярлауға тартуға дайын екендігі туралы айтатын болсақ, мұнда «тастар» да бар. Атап айтқанда, Қарулы Күштерде қызмет етуге қатысты азаматтық институттар мен жоғары оқу орындарын үш санатқа бөлуді енгізу ұсынылады.«Элиталық» деп аталатын жоғары оқу орындарының түлектері (бірінші сынып ретінде жіктеледі) әскери кафедраны бітіргеннен кейін бірден резервке жіберіледі. Бұл тізімге 12 мегаполис, бес Санкт -Петербург университеті, Қазан мен Новосібірден екі жоғары оқу орны және Ресейдің 14 қаласындағы бір оқу орны кіреді. Екінші санатқа 33 оқу орны кіреді, олар қабылданған кезде жастар Қорғаныс министрлігімен келісімшарт жасайды. Келісімшарт оларға оқу кезінде федералдыдан бес есе асатын стипендияны жоғарылатады және офицерлік лауазымдарда кемінде үш жыл қызмет етеді. Келісімшарт бұзылған кезде түлек стипендияны толық көлемде қайтаруға міндетті болады. Басқа жоғары оқу орындарының түлектері үшінші сыныпқа жатады. Олар әскер қатарына шақырылады және қатардағы лауазымдарда қызмет етеді.
Іс жүзінде біз мүліктік біліктіліктің бір түрін құру және енгізу туралы айтамыз. Дарынды және талантты болса да, бірақ қаражаты жоқ ауылдық жердің тумасы болғандықтан (және бірыңғай мемлекеттік емтиханның артықшылықтарын пайдалана отырып, Мәскеу немесе Санкт -Петербург университетіне оқуға түсу, мүмкін емес), әскерге әскери қызметкер ретінде кіруге кепілдік беріледі. Қабілеті жоқ қалалық жастар әскерге шақырудан мүлде аулақ болуға немесе таңдаулы университетте білім алғаннан кейін бірден бір күнге қызмет етпей резервке баруға мүмкіндік алады. Сонымен бірге армия «студент - жұмысшылар мен шаруалар» армиясына айналады.
Офицерлер кез келген армияның тірегі екенін баса айтудың қажеті жоқ. Естеріңізге сала кетейін: Бірінші дүниежүзілік соғыстан кейін Германияға өзінің қарулы күштерінің болуына тыйым салынды. Алайда, ел офицерлер корпусын сақтап қалды және оның негізінде вермахтты тез құрды. Ұсынылған әскери білім жүйесін реформалау бағдарламасын іске асыру Ресей қарулы күштерін түпкілікті жоюға әкелетіні және біздің қорғаныс қабілетімізге ауыр соққы болатыны анық.
Бұл ретте «әскери білімнің келбетін жаңарту» тек ұлттық қауіпсіздік мүдделерімен қамтылады деген әсер туғызады. Шындығында, мұның бәрінің артында жоспарлар мен жоспарлардың жоқтығы емес, оларды ел мен оның азаматтары үшін мүмкіндігінше ауыртпалықсыз жүзеге асыра алмау мен қалау жатыр. Ал қазіргі қорғаныс менеджерлерін реформаторлар деп атауға бола ма? Өйткені, кез келген реформа дамудың эволюциялық жолын білдіреді, ал олардың қолдары бәрін жермен -жексен ету үшін қышиды.
Тек өзінің қателеспейтіндігіне шын жүректен сенетін адамдар ғана осындай қыңырлықпен өздері құрмаған және салмаған барлығын және барлығын аяусыз жоя алады.
